2025年成人专升本《教育理论》精华考点（二）

第二部分 心理学

考点1感觉现象

(1)适应。由于刺激对感受器的持续作用而使感受性发生变化的现象，叫感觉适应。感觉适应可以引起感受性的提高，也可以引起感受性的降低。

(2)对比。对比是同一感受器接受不同的刺激，而使感受性发生变化的现象。

(3)联觉。一种感觉兼有另一种感觉的心理现象叫联觉。联觉产生的主要原因是由于在日常生活中各种感觉现象经常联系在一起的缘故。

考点2想象规律在教育教学中的运用

1.在教学过程中发展学生的再造想象

(1)再造想象是学生感知和掌握未知事物的有效手段。

(2)再造想象是学生理解和掌握客观事物规律与内在联系必不可少的心理条件。

(3)再造想象是思想教育的重要形式之一。再造想象也是政治思想教育的好帮手。

2.在教学活动过程中培养学生的创造性想象

(1)丰富学生的表象储备。

(2)扩大学生的知识经验。

(3)结合学科教学，有目的地训练学生的想象力。

(4)引导学生进行积极的幻想。

考点3情绪的功能

(1)适应环境的功能。

(2)调节认知活动的功能。

(3)信息传递的功能。

考点4需要的概念

需要是个体内部的某种缺乏或不平衡状态，是个体活动积极性的内在源泉。

考点5需要的类型

(1)根据需要的起源，可以分为生理需要和社会需要。

(2)根据需要的对象，可以分为物质需要和精神需要。

考点6马斯洛的需要层次理论

马斯洛通过研究，把人的需要按其出现的先后及强弱顺序分为高低不同的五个层次：

(1)生理需要。

(3)归属与爱的需要。

考点7动机的概念

动机是激发和维持有机体的行动，并使该行动朝向一定目标的心理倾向或内部驱力。动机可以激起人行动或抑制这个行动的愿望和意图，它是一种推动人的行为的内在原因。

考点8动机产生的条件

(1)内在条件是需要。

(2)外在条件是诱因。

(2)安全需要。

(4)尊重的需要。(5)自我实现的需要

考点9动机的功能

(1)动机的引发功能。

(2)动机的指向功能。

(3)动机的激励功能。

考点10动作技能

动作技能，也即通常所说的技能，是指以肌肉骨骼的运动实现的程序化、自动化和完善化的外显动作方式。换言之，它是通过学习而形成的合乎法则的操作活动方式。

动作技能的特点：

(1)动作对象的物质性。

(2)动作进行的外显性。

(3)动作结构的展开性。

考点11智力技能

智力技能也称为认知技能或心智技能，它是人借助于内部言语在头脑中完成的智力活动方式。换言之，智力技能是通过学习而形成的合乎法则的智力活动方式。

智力技能的特点：

(1)动作对象的观念性。

(2)动作进行的内隐性。

(3)动作结构的简缩性。

考点12能力与知识、技能的关系

(1)知识技能是能力形成的基础，并推动能力的发展

(2)能力又制约知识技能的掌握水平，影响知识技能的学习进度

考点13气质的概念

气质是依赖人的生理素质或身体特点的人格特征。现在心理学一般认为，气质是指一个人典型和稳定的心理活动的动力特征。

考点14气质的特性

(1)感受性。

(3)反应的敏捷性。

(5)情绪兴奋性。

(6)内向与外向性。

考点15气质类型

气质类型是指在一类人身上共有的或相似的心理活动特征的有规律的结合。对事物对象和现象的分类是科学研究和实践所必需的。

从古希腊沿袭下来的四种气质类型的划分最有生命力。

(1)胆汁质。

(2)多血质。

(3)黏液质。

(4)抑郁质。

考点16心理咨询的目标

(1)促使行为改变。

(2)改进应对技能。

(3)提高做决定的水平。

(4)改善人际关系。

(5)发展来访者的潜能。

(2)耐受性。

(4)可塑性。

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